Instoomprognose ver-servicen

[EdwinLieftink]

Ver-servicen van data(producten)

Het 'ver-servicen' van data draait om een fundamentele verschuiving: van data(producten) leveren naar het leveren van complete oplossingen die de job‑to‑be‑done/taak van de gebruiker (onderwijsprofessional) uitvoeren. Het gaat niet langer om het getal/de data, maar om ontzorging en continu waarde leveren, via allerlei complete, resultaatgerichte diensten.

Ver-servicen van data is echter méér dan "een dienst toevoegen". Het is een volledig ander waard(n)- en verdienmodel, gebaseerd op:

• Resultaatgerichte waarde(n): afnemers (onderwijsinstellingen) betalen voor de complete dienst/service.
• Risico-overname: de aanbieder (CEDA) neemt onderhoud, updates, performance over.
• Ontzorging: gebruikers (onderwijsprofessionals) willen hun taak/job gedaan krijgen zonder gedoe.

Als CEDA leveren we — dan — niet (alleen) het dataproduct: de instoomprognose, de uitvalprognose, het leesbare 1CijferHO, maar de 'service' met daarbij:

• onderhoud
• upgrades
• support
• training

Dit werkt vooral goed bij onderwijsinstellingen die:

• onzeker zijn over het gebruik, onderhoud of kwaliteit van dataproducten.
• geen kennis of capaciteit hebben om dataproducten te integreren in hun onderwijslogistiek.
• willen profiteren van datagedreven werken zonder een IR/BI-afdeling (op te zetten).

---

Instoomprognose ver-servicen

Welke onderwijsprofessionals kunnen we met de 'Instroomprognose' (het getal) helpen om hun taken (nog) effectiever, accurater en op datagebaseerd uit te voeren.

---

Marketing/communicatie medewerker(s)

A. | De 'Instroomcampagne'

Creëert (op basis van het instroom-getal en de data erachter) een Instroomcampagneplan specifiek gericht op het verhogen van het aantal aanmeldingen en inschrijvingen.

'De upgrade': de service voert meer-en-meer het complete campagneplan zelfstandig uit. (b.v. een persoonlijk WhatsApp-berichtje sturen naar (leven-lang-)lerenden die zich wel hebben aangemeld maar nog niet definitief hebben ingeschreven, toch @EdF2021).

B. | De 'Wervingscampagne'

Creëert (op basis van het instroom-getal en de data erachter) een Wervingscampagneplan specifiek gericht op het bereiken, informeren en overtuigen van potentiële nieuwe (leven-lang-)lerenden.

'De upgrade': de service voert meer-en-meer het complete campagneplan zelfstandig uit. (b.v. het creëren van campagne-uitingen met de Skills 'Grafisch Ontwerper' & 'InstellingHuisstijlVormgever').

C. | …

---

Onderwijsplanner(s)

A. | De '(college)zalen- en lokalenplanning'

Creëert (op basis van het instroom-getal, de data erachter én het zalen-/lokalenplan van de instelling) een optimale zaal-/lokaalindeling.

'De upgrade': de service is meer-en-meer gekoppeld met de complete onderwijslogistiek planning. (b.v. door koppeling met — autonoom — het creëren van de examenplanning, toetsmomenten, jaar/lesroosters en deze op basis van omstandigheden real-time aanpassen en communiceren met docenten en (leven-lang-)lerenden.)

B. | …

---

(Strategisch) Personeelsplanner

A. | De 'DocentenPlanner'

Creëert (op basis van het instroom-getal, de data erachter én het docentenbestand van de instelling) een optimale inzet van docenten.

'De upgrade': de service is meer-en-meer gekoppeld met de complete werving & selectie van docenten. (b.v. door koppeling met — autonoom — aantrekken van nieuwe docenten, creëren van campagnes voor zij‑instromers, interne doorstroom, behoud van talent.)

---

…

A. | …

[EdwinLieftink]

@CorneeldH, @Muhammet369, @Tomeriko96: Hierboven heb ik mijn idee uiteengezet mbt het 'ver-servicen' van het dataproduct 'Instroomprognose/voorspelling'. Benieuwd naar jullie reactie...

[SKvdV]

@EdwinLieftink mooi en duidelijk.

Ik denk dat een ander voordeel is, dat instellingen op dezelfde wijze werken en daardoor beter kunnen vergelijken, samenwerken, uitwisselen van ideeën/kennis/data/dashboards enz.

Mogelijk (misschien beetje ver gezocht) kan het ook inzicht geven in benodigde stageplekken. Stageplekken zijn soms een probleem om een opleiding goed aan te kunnen bieden. Mogelijk kan hier dan nog sneller op geanticipeerd worden.

[Muhammet369]

@EdwinLieftink In grote lijnen met je eens. Misschien ergens een verhaal dat direct aansluit bij MT-leden:

Lege stoel
Elke lege stoel kost je instelling gemiddeld €10.000 per jaar (rijksbekostiging ~€7.000 + collegegeld ~€2.500). Bij een opleiding met 20 lege stoelen is dat €200.000 per cohort. In februari kun je nog bijsturen. In september niet meer.