From bfd7faf5b006bb9f5dce0bc2766691fdfb3382d6 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Leonardo Uieda Date: Thu, 19 Jan 2023 05:55:50 +0000 Subject: [PATCH] Move mentoring to teaching chapter --- memorial.tex | 272 ++++++++++++++++++++++++++------------------------- 1 file changed, 137 insertions(+), 135 deletions(-) diff --git a/memorial.tex b/memorial.tex index de490ed..95863fa 100644 --- a/memorial.tex +++ b/memorial.tex @@ -2520,10 +2520,6 @@ \chapter{Linhas de Pesquisa} \faSearchDollar & Projetos financiados pelas agências: National Science Foundation (E.U.A.), Royal Society (Reino Unido) e Software Sustainability Institute (Reino Unido)\\ - \faUserGraduate & Orientações concluídas: 11 de graduação, 1 de mestrado, 1 - coorientação de doutorado \\ - \faUser & Orientações em andamento: 1 de graduação, 1 de doutorado, 1 - coorientação de doutorado \\ \faFilePdf & 13 artigos publicados em revistas indexadas, 3 em outras revistas, 11 trabalhos completos em anais de eventos\footnotemark[1] \\ \faComment & 38 apresentações de trabalho, sendo 13 dessas convidadas\footnotemark[1] \\ @@ -2550,131 +2546,6 @@ \chapter{Linhas de Pesquisa} diferentes linhas de pesquisa que desenvolvi, apresentadas abaixo em ordem cronológica com as últimas sendo as linhas mais recentemente abertas. -\section{Orientações} -\label{sec_orientacao} - -Minha primeira experiência como mentor de um jovem cientista foi a coorientação -do aluno \SantiagoLink{} junto com o -Professor Mario E. Giménez da Universidad Nacional de San Juan, Argentina, -entre 2016 e 2022. -O primeiro contato que tive com o Santiago foi através do software -Fatiando a Terra (seção~\ref{sec_fatiando}). -Em 2015, ele começou a se voluntariar com o projeto, implementando funções -para manejar dados em malhas regulares e o cálculo de espectros de potência. -Quando ele e o Mario me convidaram para coorientar sua tese de doutorado em -2016, fiquei feliz em aceitar continuar trabalhando com ele de maneira mais -regular. -Inicialmente, a proposta era que eu fosse seu orientador principal. -Mas como essa seria minha primeira orientação e seria feita inteiramente de -forma remota, achei mais prudente começar como coorientador. -O Santiago fez excelente progresso nas linha de pesquisa em modelagem com -tesseroides (seção~\ref{sec_modelagemdireta}) e camada equivalente -(seção~\ref{sec_eql}) durante seu doutorado. -Seu envolvimento no Fatiando a Terra aumentou com o tempo. Hoje em dia ele -ocupa uma posição de liderança no projeto, estabelecendo direções para o -desenvolvimento e atuando como mentor para novos membros da comunidade. -Ele é o criador e principal desenvolvedor de duas novas componentes do -Fatiando: \href{https://www.fatiando.org/harmonica}{Harmonica} e -\href{https://www.fatiando.org/choclo/}{Choclo}. -O Santiago também foi fundamental no estabelecimento do nosso grupo de pesquisa, -o \href{https://www.compgeolab.org/}{Computer-Oriented Geoscience Lab} -(CompGeoLab). -Nossas longas conversas sobre o papel da computação na ciência, -reprodutibilidade dos resultados numéricos e formas de fazer ciência aberta -foram as maiores influências que tive para estabelecer os princípios do -CompGeoLab, codificados em nosso manual -\url{https://github.com/compgeolab/manual}. -Em 2022, o Santiago defendeu sua tese de doutorado\footnote{Disponível em -\url{https://github.com/santisoler/phd-thesis}} com sucesso e continua -colaborando com o CompGeoLab regularmente. -Vale a pena apontar que, durante esses 6 anos de orientação, eu e o Santiago -nunca nos encontramos em pessoa por conta de diversos desencontros e a pandemia -de COVID. -Aprendemos juntos como criar uma relação próxima de trabalho inteiramente -online usando uma mistura de chamadas por vídeo semanais e mensagens regulares -pela plataforma Slack. -Atualmente, o Santiago está fazendo um pós-doutorado na University of British -Columbia (UBC), Canadá, sob supervisão da Professora -\href{https://lindseyjh.ca/}{Lindsey J. Heagy}. -Seu projeto inclui trabalhar no software livre -\href{https://simpeg.xyz/}{SimPEG}, desenvolvido pelo grupo da UBC, e facilitar -interações entre o SimPEG e o Fatiando a Terra. -A experiência de trabalhar com o Santigo foi um dos maiores privilégios da -minha carreira. -Santiago é um pesquisador brilhante, um engenheiro de software excepcional -e um verdadeiro amigo. - -Iniciei minha segunda experiência de orientação a nível de doutorado em 2021 -com a aluna \IndiaLink{} da University of Liverpool, coorientada pelo Professor -\href{https://www.pinga-lab.org/people/oliveira-jr.html}{Vanderlei C. Oliveira Jr.} -do Observatório Nacional e pelo Professor -\href{https://www.liverpool.ac.uk/~holme/}{Richard Holme} da University of -Liverpool. -A India foi nossa aluna do curso de Bacharelado em Geofísica de Liverpool e era -uma das melhores alunas de sua turma. -Ela foi selecionada pela School of Environmental Sciences para uma posição -dupla: meio período como aluna de doutorado e meio período empregada como -\textit{Graduate Teaching Assistant}, auxiliando no ensino de disciplinas de -graduação dos cursos de geociências e geografia física. -Acho importante realçar que a seleção para a vaga foi feita inteiramente -baseada no mérito da India e não levou em consideração o projeto de doutorado -ou os orientadores. -Seu projeto de doutorado iniciou uma nova linha de pesquisa para o CompGeoLab -onde buscamos aprimorar o uso de dados de aeromagnéticos para a estimativa do -fluxo geotermal na Antártica (seção~\ref{sec_antartica}). -Através desse projeto, nos envolvemos com a organização -\href{https://www.scar.org/}{Scientific Committee on Antarctic Research} -(SCAR), especificamente no grupo -\href{https://www.scar-instant.org/index.php/research-themes/theme-2-solid-earth-ice-interactions/sc1-antarctic-geothermal-heat-flux}{SC1 -Antarctic Geothermal Heat Flux}. -A India também estabeleceu contato com pesquisadores da British Antarctic -Survey, que criaram a compilação de dados magnéticos antárticos ADMAP2 -\citep{Golynsky2018}, para obter os dados brutos e consultá-los sobre os -detalhes do processamento que fizeram. -A India é uma pesquisadora com atitude excepcionalmente profissional e -com iniciativa própria, além de ser dedicada e inteligente. -Seu projeto ainda está em fase inicial mas tenho certeza de que ela produzirá -trabalhos excelentes. - -Também em 2021, fui convidado pelo Professor Ricardo I. F. Trindade a -coorientar o aluno de doutorado \GelsonLink{} da Universidade de São Paulo. -Eu e o Ricardo havíamos conversado durante encontros no AGU Fall Meeting sobre -algumas ideias de adaptar técnicas de métodos potenciais, como a deconvolução -de Euler (seção~\ref{sec_euler}), a dados de microscopia magnética. -O Gelson se juntou ao CompGeoLab para dar início a essa nova linha de pesquisa -(seção~\ref{sec_micromag}), me trazendo de volta ao assunto da minha primeira -iniciação científica na USP (seção~\ref{sec_usp}). -Em apenas um ano, o Gelson já foi bem sucedido na adaptação da deconvolução de -Euler e o método de \citet{OliveiraJr2015}, junto com técnicas de processamento -de imagens que aprendi com minha disciplina de sensoriamento remoto em -Liverpool (seção~\ref{sec_ensino_grad}), para estimar o momento de dipolo -de grãos individuais de minerais ferromagnéticos. -Em 2022, fomos contemplados com um projeto da -\href{https://royalsociety.org/}{Royal Society} para realizar intercâmbios -entre a São Paulo e Liverpool para dar início à colaboração entre as duas -instituições. -Até o momento, utilizamos o financiamento da Royal Society para trazer o Gelson -para Liverpool e trabalharmos em seu primeiro artigo, que está nos processos -finais de escrita antes da submissão. -Orientar o Gelson tem sido um verdadeiro privilégio. -Ele é respeitoso, dedicado, inteligente, possui uma base sólida em geociências, -tem iniciativa própria e aprende rapidamente conceitos novos que estão fora de -sua zona de conforto. -Não tenho dúvida de que nossa colaboração produzirá pesquisa de alto impacto -nessa linha emergente. - -Fui o orientador de 11 trabalhos de conclusão de curso e uma dissertação de -mestrado do curso de geofísica da University of Liverpool, com alunos -atuando em diversas linhas de pesquisa\footnote{Uma lista completa dos alunos -e seus projetos está disponível no meu Currículo Lattes: \url{https://lattes.cnpq.br/\Lattes}}. -Aprendi com essas orientações como guiar alunos sem experiência prévia em -pesquisa pelas etapas iniciais de um projeto e como ajustar o nível dos -projetos propostos com o nível dos alunos no final de um curso de graduação no -Reino Unido. -Foi particularmente gratificante observar os alunos progredirem durante seus -projetos e produzirem trabalhos de conclusão com uma qualidade muito acima do -que eles achavam que seriam capazes. - \section{Modelagem direta de campos gravitacionais em escala global} \label{sec_modelagemdireta} @@ -3556,7 +3427,7 @@ \section{Determinação do fluxo geotermal Antártico através de dados magnetom %============================================================================== -\chapter{Atividades de Ensino e Extensão} +\chapter{Atividades de Ensino, Mentoria e Extensão} \label{cap_ensino} \begin{figure}[h] @@ -3571,8 +3442,12 @@ \chapter{Atividades de Ensino e Extensão} em São Francisco, E.U.A. } \end{figure} -\begin{summarybox}[frametitle=\faChalkboardTeacher{}\quad Resumo da experiência de ensino] +\begin{summarybox}[frametitle=\faChalkboardTeacher{}\quad Resumo das atividades] \begin{fa-ul} + \faUserGraduate & Orientações concluídas: 11 de graduação, 1 de mestrado, 1 + coorientação de doutorado \\ + \faUser & Orientações em andamento: 1 de graduação, 1 de doutorado, 1 + coorientação de doutorado \\ \faChalkboardTeacher & 10 disciplinas de graduação ministradas \\ \faClock & 17 cursos de curta duração ministrados internacionalmente \\ \faCheckSquare & Habilitação em pedagogia e técnicas de ensino aplicadas ao @@ -3584,7 +3459,8 @@ \chapter{Atividades de Ensino e Extensão} \end{fa-ul} \end{summarybox} -As atividades de ensino são onde encontro a maior satisfação profissional. +As atividades de ensino e mentoria de alunos são onde encontro a maior +satisfação profissional. Quase nenhuma outra atividade oferece a oportunidade de ter um impacto positivo direto na vida de outras pessoas. Minha abordagem para o ensino é muito influenciada pela minha experiência na @@ -3596,12 +3472,138 @@ \chapter{Atividades de Ensino e Extensão} Essa abordagem se mostrou particularmente eficaz em conjunto com uma sólida base teórica, visualizações interativas e uma seleção de dados abertos disponíveis para os alunos. -Este capítulo relata minhas atividades de ensino e extensão, incluindo minha -abordagem pedagógica e meu papel na criação e ministração de disciplinas de -graduação. +Este capítulo relata minhas atividades de ensino, mentoria e extensão, +incluindo minha abordagem pedagógica e meu papel na criação e ministração de +disciplinas de graduação. Minha atuação como coordenador do curso de graduação na University of Liverpool é discutida na seção~\ref{sec_liverpool}. +\section{Orientações} +\label{sec_orientacao} + +Minha primeira experiência como mentor de um jovem cientista foi a coorientação +do aluno \SantiagoLink{} junto com o +Professor Mario E. Giménez da Universidad Nacional de San Juan, Argentina, +entre 2016 e 2022. +O primeiro contato que tive com o Santiago foi através do software +Fatiando a Terra (seção~\ref{sec_fatiando}). +Em 2015, ele começou a se voluntariar com o projeto, implementando funções +para manejar dados em malhas regulares e o cálculo de espectros de potência. +Quando ele e o Mario me convidaram para coorientar sua tese de doutorado em +2016, fiquei feliz em aceitar continuar trabalhando com ele de maneira mais +regular. +Inicialmente, a proposta era que eu fosse seu orientador principal. +Mas como essa seria minha primeira orientação e seria feita inteiramente de +forma remota, achei mais prudente começar como coorientador. +O Santiago fez excelente progresso nas linha de pesquisa em modelagem com +tesseroides (seção~\ref{sec_modelagemdireta}) e camada equivalente +(seção~\ref{sec_eql}) durante seu doutorado. +Seu envolvimento no Fatiando a Terra aumentou com o tempo. Hoje em dia ele +ocupa uma posição de liderança no projeto, estabelecendo direções para o +desenvolvimento e atuando como mentor para novos membros da comunidade. +Ele é o criador e principal desenvolvedor de duas novas componentes do +Fatiando: \href{https://www.fatiando.org/harmonica}{Harmonica} e +\href{https://www.fatiando.org/choclo/}{Choclo}. +O Santiago também foi fundamental no estabelecimento do nosso grupo de pesquisa, +o \href{https://www.compgeolab.org/}{Computer-Oriented Geoscience Lab} +(CompGeoLab). +Nossas longas conversas sobre o papel da computação na ciência, +reprodutibilidade dos resultados numéricos e formas de fazer ciência aberta +foram as maiores influências que tive para estabelecer os princípios do +CompGeoLab, codificados em nosso manual +\url{https://github.com/compgeolab/manual}. +Em 2022, o Santiago defendeu sua tese de doutorado\footnote{Disponível em +\url{https://github.com/santisoler/phd-thesis}} com sucesso e continua +colaborando com o CompGeoLab regularmente. +Vale a pena apontar que, durante esses 6 anos de orientação, eu e o Santiago +nunca nos encontramos em pessoa por conta de diversos desencontros e a pandemia +de COVID. +Aprendemos juntos como criar uma relação próxima de trabalho inteiramente +online usando uma mistura de chamadas por vídeo semanais e mensagens regulares +pela plataforma Slack. +Atualmente, o Santiago está fazendo um pós-doutorado na University of British +Columbia (UBC), Canadá, sob supervisão da Professora +\href{https://lindseyjh.ca/}{Lindsey J. Heagy}. +Seu projeto inclui trabalhar no software livre +\href{https://simpeg.xyz/}{SimPEG}, desenvolvido pelo grupo da UBC, e facilitar +interações entre o SimPEG e o Fatiando a Terra. +A experiência de trabalhar com o Santigo foi um dos maiores privilégios da +minha carreira. +Santiago é um pesquisador brilhante, um engenheiro de software excepcional +e um verdadeiro amigo. + +Iniciei minha segunda experiência de orientação a nível de doutorado em 2021 +com a aluna \IndiaLink{} da University of Liverpool, coorientada pelo Professor +\href{https://www.pinga-lab.org/people/oliveira-jr.html}{Vanderlei C. Oliveira Jr.} +do Observatório Nacional e pelo Professor +\href{https://www.liverpool.ac.uk/~holme/}{Richard Holme} da University of +Liverpool. +A India foi nossa aluna do curso de Bacharelado em Geofísica de Liverpool e era +uma das melhores alunas de sua turma. +Ela foi selecionada pela School of Environmental Sciences para uma posição +dupla: meio período como aluna de doutorado e meio período empregada como +\textit{Graduate Teaching Assistant}, auxiliando no ensino de disciplinas de +graduação dos cursos de geociências e geografia física. +Acho importante realçar que a seleção para a vaga foi feita inteiramente +baseada no mérito da India e não levou em consideração o projeto de doutorado +ou os orientadores. +Seu projeto de doutorado iniciou uma nova linha de pesquisa para o CompGeoLab +onde buscamos aprimorar o uso de dados de aeromagnéticos para a estimativa do +fluxo geotermal na Antártica (seção~\ref{sec_antartica}). +Através desse projeto, nos envolvemos com a organização +\href{https://www.scar.org/}{Scientific Committee on Antarctic Research} +(SCAR), especificamente no grupo +\href{https://www.scar-instant.org/index.php/research-themes/theme-2-solid-earth-ice-interactions/sc1-antarctic-geothermal-heat-flux}{SC1 +Antarctic Geothermal Heat Flux}. +A India também estabeleceu contato com pesquisadores da British Antarctic +Survey, que criaram a compilação de dados magnéticos antárticos ADMAP2 +\citep{Golynsky2018}, para obter os dados brutos e consultá-los sobre os +detalhes do processamento que fizeram. +A India é uma pesquisadora com atitude excepcionalmente profissional e +com iniciativa própria, além de ser dedicada e inteligente. +Seu projeto ainda está em fase inicial mas tenho certeza de que ela produzirá +trabalhos excelentes. + +Também em 2021, fui convidado pelo Professor Ricardo I. F. Trindade a +coorientar o aluno de doutorado \GelsonLink{} da Universidade de São Paulo. +Eu e o Ricardo havíamos conversado durante encontros no AGU Fall Meeting sobre +algumas ideias de adaptar técnicas de métodos potenciais, como a deconvolução +de Euler (seção~\ref{sec_euler}), a dados de microscopia magnética. +O Gelson se juntou ao CompGeoLab para dar início a essa nova linha de pesquisa +(seção~\ref{sec_micromag}), me trazendo de volta ao assunto da minha primeira +iniciação científica na USP (seção~\ref{sec_usp}). +Em apenas um ano, o Gelson já foi bem sucedido na adaptação da deconvolução de +Euler e o método de \citet{OliveiraJr2015}, junto com técnicas de processamento +de imagens que aprendi com minha disciplina de sensoriamento remoto em +Liverpool (seção~\ref{sec_ensino_grad}), para estimar o momento de dipolo +de grãos individuais de minerais ferromagnéticos. +Em 2022, fomos contemplados com um projeto da +\href{https://royalsociety.org/}{Royal Society} para realizar intercâmbios +entre a São Paulo e Liverpool para dar início à colaboração entre as duas +instituições. +Até o momento, utilizamos o financiamento da Royal Society para trazer o Gelson +para Liverpool e trabalharmos em seu primeiro artigo, que está nos processos +finais de escrita antes da submissão. +Orientar o Gelson tem sido um verdadeiro privilégio. +Ele é respeitoso, dedicado, inteligente, possui uma base sólida em geociências, +tem iniciativa própria e aprende rapidamente conceitos novos que estão fora de +sua zona de conforto. +Não tenho dúvida de que nossa colaboração produzirá pesquisa de alto impacto +nessa linha emergente. + +Fui o orientador de 11 trabalhos de conclusão de curso e uma dissertação de +mestrado do curso de geofísica da University of Liverpool, com alunos +atuando em diversas linhas de pesquisa\footnote{Uma lista completa dos alunos +e seus projetos está disponível no meu Currículo Lattes: \url{https://lattes.cnpq.br/\Lattes}}. +Aprendi com essas orientações como guiar alunos sem experiência prévia em +pesquisa pelas etapas iniciais de um projeto e como ajustar o nível dos +projetos propostos com o nível dos alunos no final de um curso de graduação no +Reino Unido. +Foi particularmente gratificante observar os alunos progredirem durante seus +projetos e produzirem trabalhos de conclusão com uma qualidade muito acima do +que eles achavam que seriam capazes. + + \section{Cursos de curta duração} \label{sec_workshops}